三、巩固练习，灵活应用

　　（一）比较下面各组数的大小。

　　师：你能应用刚才这种比较方法来做下面的题目吗？（书第25页、试一试）

　　1．生独立完成。

　　2． 集中交流 。（让学生说出自己的比较方法，多让几 个学生说。）

　　（其中12.001○12.01 请同桌互相说比较方法。）

　　（二）提问：

　　“小数大小的比较 “与”整数大小的比较有什么异同点？（个别回答。）

　　（三）游戏巩固。

　　请每组的同学每人出一个小数，然后把这些小数按从大到小的顺序排列起来。看哪能一组的同学排得最快。（最快的那组最先汇报）

　　师：对于刚才的排列，你有更好更快的办法吗？

　　学生先说说，然后 选 择其中的一组，教师来说明：

　　第一步： 先把要比较的几个小数，小数点上下对齐竖排起来。

　　第二步： 根据小数比较大小的法则，从高位到低位逐位进行比较，并根据题意按从小到大的顺序进行编写；

　　第三步： 根据编号情况进行 排列，也可以使用“＜”。

　　【教学策略】：游戏最能激发学生的参与热情。在单调的练习巩固环节中加入游戏的形式，既可以把学生的注意力集中起来，也可以让学生在轻松的氛围下进行思考，在游戏的过 程中运用并且温习今天所学的知识，从而起到熟练运用、 加深巩固的作用。

　　四、总结交流：

　　师：这节课我们学习了什么？生活中还有哪些地方用到今天我们所学的知识？