（二）根据课题，提出问题

　　看到这个课题(阅读了本篇文章)，你想知道什么？请提出来。

　　教师预设：

　　1.什么叫成数？

　　2.几成是什么意思？

　　3.如何来计算成数？

　　4.在农业生产中有什么应用？

　　同学们提的问题都很好（很有针对性），大多都是我们本节应该学习的知识，老师对大家提出的问题归纳为（成数的意义、计算、应用）方面的内容，并据此提出自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：

　　（三）出示自探提示，组织学生自探。

　　自探提示预设：

　　自学课本9页内容，思考以下问题，并将课本中的空白部分补充完整。

　　1、什么叫成数？举例说明“几成”的含义。

　　2、成数除了农业上广泛应用，你还在什么方面见过？举例说一说。

　　3、例2中的“二成五”是什么意思？是把什么看作单位“1”的量？该怎样解答？

　　二、解疑合探：

　　（一）小组合探。

　　1.小组内讨论解决自探中未解决的问题（预设）：

　　成数除了农业上广泛应用，你还在什么方面见过？举例说一说。

　　例2中的“二成五”是什么意思？是把什么看作单位“1”的量？该怎样解答？

　　2.教师出示展示与评价分工。