孩子能否形成积极的、稳定的兴趣是与父母的教育分不开的。

　　在孩子很小的时候，父母就应该为孩子创造能够培养兴趣的良好环境和条件，并给予正确的引导。

　　为了激起孩子对阅读的兴趣，就必须首先给孩子朗读作品并且给孩子介绍适合他们的读物。

　　为了激发孩子对物理的兴趣，就要向孩子介绍各种有趣的现象，比如摩擦生电，鞋底为什么不是光的?苹果为什么往地下落?引发孩子思考的兴趣。

　　小明的父母在这方面做得不够好。

　　兴趣培养

　　首先，他忽视对孩子各方面的观察和关注，忽视了孩子个性发展方面的缺陷。

　　从例子中我们知道，小明在小学低年级时学习成绩很好。正因为如此，父母被学习成绩蒙蔽了，没有及时培养孩子的学科兴趣和课外兴趣。

　　小明在低年级的好成绩可以认为是来自外在的刺激(家长的精神鼓励和物质奖励)和外在的动机。但小学中高年级以后，随着孩子自我意识的增强和自我评价能力的提高，这种外在刺激和外在学习动机渐渐失去它本身的魅力。这时如果没有及时培养起孩子对学习本身的兴趣，孩子就会丧失学习的动力。

　　兴趣是孩子执著于学习的内在动机。兴趣的培养不是一个自发的过程，家长和孩子都需努力。

　　因此，父母们要记住，孩子的兴趣越广泛，他的精神世界就越丰富，而家长应成为孩子积极的学习兴趣的引路人。

　　小明爸爸应从以下几方面给孩子引导和帮助:

　　1、帮助孩子发展和形成能丰富其个性的有益爱好，如音乐、体育、阅读、绘画、探究、发现等。

　　2、培养孩子广泛的学习兴趣，避免兴趣的局限性。孩子兴趣的单一会使他的知识贫乏并削弱其总体发展，但这并不排除孩子应该有主导的中心兴趣。

　　3、强化那些偶然产生的有益兴趣，并引导它得到健康发展。

　　4、减弱、消除那些有碍孩子完成现阶段学校功课的兴趣和爱好。如网络游戏不仅浪费大量的时间，而且对孩子的身心发展不利，应该制止这种兴趣的爱展。

　　此外，家长还要告诫孩子恰当处理兴趣与学习之间的关系，勿因兴趣荒废功课。