沪教版二年级下册《角》数学教案(3)
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2019-05-11 14:33:35
（二）认角--理解锐角、钝角的含义。
（1）引导学生给锐角、钝角起名。
（2）验证锐角、钝角的方法。
（三）构建锐角、直角、钝角的表象。
（1）指名认角
（2）建立表象
方法：请学生闭上眼睛，想象三种角的形状，再用手势比划一下。
（3）选择。（手势表示序号）
（4）比较：给锐角、钝角、直角排队。
板书： 钝角 > 直角 > 锐角 或 锐角 < 直角 < 钝角
（5）归纳。
