四年级数学上册《两条直线的位置关系》研究课教案(3)
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2019-05-27 09:00:00
(2)在组合图形中寻找平行与垂直。
看来，要想验证是不是垂直，三角板帮了我们大忙，真是数学学习的好帮手。
2.深入研究平行与垂直的传递性。
(1) 摆一摆，把两根小棒都摆成和第三根小棒平行，看一看这两根小棒互相平行吗?
(2)把两根小棒都摆成和第三根小棒垂直。看一看这两根小棒有什么关系?
过渡语：我们看了，也找了，那如果让你们动手摆一摆呢?行吗?来，小组合作，请你按照要求动手摆一摆，互相说一说，看看你能有什么发现?开始!
监控：①哪组把你们摆的拿上来给我们大家来欣赏一下!再说说你们发现了什么?
②还有一个呢?先想象一下，猜猜看!然后再动手摆一摆进行验证!
③来给我们大家说一说吧!你们先猜的是什么?摆完之后呢?跟你们大家的想法一样吗?
小结：看来，数学知识有的时候不能单凭猜测，需要我们进行验证，才能知道答案是否正确!
四、结合板书，总结全课。
师：这节课我们一起研究了两条直线的位置关系，以后我们还会应用这些知识学习更多的知识。
五、板书设计：
两条直线的位置关系
同一平面内
不相交 相交 重合
平行“∥” (对顶角)
垂直 不垂直
