2.量出下面每个角的度数。

( )度 ( )度 ( )度

3.想一想，填一填。

(1)用一个2倍的放大镜看一个15°的角，这个角的度数是( )。

(2)用一副三角板可以拼出( )度，( )度，( )度，( )度的角。

四、拓展练习

4.3.3 角 的 分 类

班级 姓名

【学习目标】

1.会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角。

2.知道直角、平角和周角的关系。

【学习过程】

一、知识铺垫

1.画出一个直角。

2.量一量上面画出的直角的度数。 直角=( )

二、自主探究

1.认识平角、周角。

(1)你能在扇子上找到下面的角吗?描一描。

A： B：

(2) 图A、图B中的角有什么特点?

(3)量一量平角、周角各有多少度?

平角=( ) 周角=( )

(4)周角、平角与直角之间有什么关系?

一个平角=( )个直角 一个周角=( )个直角

2.认识锐角和钝角。

(1)量一量角的度数，并标出来。

(2)这些角的度数与90°角相比，可以分成几类?

小于90°的角叫做锐角;大于90°而小于180°的角叫钝角。

问：钝角必须符合哪两个条件?

让学生进一步理解钝角的概念。

反馈：

(1)观察周围哪些平面上的角是锐角或钝角?(三角板上有两个锐角;红领巾有两个锐角，中间的角是钝角……)

3.你能把学过的几种角按照从大到小的顺序排列吗?

三、课堂达标

1.填一填。

(1)80°角与( )°角能拼成一个直角。

(2)一个平角与一个钝角的差，一定是( )角。

(3)一个直角与锐角的和，一定是( )角。

(4)钟面上( )时的时候，时针和分针成平角。