西师大版二年级语文下《装满昆虫的口袋》教案反思作业题

目标 1. 能用自己的方法认识“昆、强、傍、触、纺、甲、翼、塞、怒、冲、毒、骂、舍、忍、著、建、造”17个生字，并能工整、正确地书写“昆、强、甲、怒、冲、舍、建、造”8个生字，感受汉字的形体美。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习朗读疑问语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。

3.要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。

重点难点 1.正确认读、书写本课生字，在理解的基础上学着积累和运用新词。

2.通过反复朗读课文，找相关句子，体会出法布尔对昆虫的着迷。

课时 2课时

第一课时

【课时目标】

1.能够正确、流利、有感情的读课文。

2.在朗读的过程中，认识本课的“昆、强、傍、触、纺、甲、翼、塞、怒、冲、毒、骂、舍、忍、著、建、造”17个生字，并正确书写“昆、强、甲、怒、冲、舍、建、造”8个生字。

3.通过学习课文，激发学生热爱自然、热爱科学的志趣。

【教具准备】

生字卡片， 教学课件。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入。

1.板书：装满昆虫的口袋。齐读课题(装满昆虫的口袋)

2.师：“满”字是左右结构，左边是三点水，右边上面是草字头，下面是一两二两的两，就读这个字，读整个课题。

3.师：读完了课题，我们就产生了问题，产生了什么问题呢?

学生提出问题，老师根据学生的问题，整理归纳。谁的口袋里装满昆虫?为什么要把昆虫装进口袋里?(也就是说，他为什么对昆虫这么感兴趣，怎么感兴趣?)口袋里装的又是什么昆虫?题目为什么叫装满昆虫的口袋?

4.师：谁来简单介绍一下法布尔?(结合课件相机简单介绍法布尔和《昆虫记》)

5.师：这是同学们读完课题产生的问题，也是我们学习这篇课文要解决的问题，同学们希望由谁来解决问题，从而激发孩子们自己学习课文，自己解决问题。

二、初读课文，感知内容。

1.自由读课文，借助拼音拼读不认识的生字词。

2.同桌两人互相朗读，帮助同桌拼读不认识的字。(教师提醒学生：“强、傍”是后鼻音，“触”是翘舌音。)

3.自己觉得哪个自然段读的比较熟练了，站起来读给全班同学听。(根据学生举手情况，指名读。)

4.同学们认真倾听，大家互相正音。

5.选择自己喜欢的自然段，和同桌一起朗读，并和同桌一起研读：自己所朗读的自然段写了法布尔的哪些特点?

6.谁来说一说，读了课文，你对法布尔小时侯都有哪些了解?

7.把你们刚才所说的内容合起来，就是这篇课文的主要内容。谁能用一句话说出课文的主要内容?(这篇课文讲了法布尔小时候迷恋昆虫的故事。)把课文的主人公和事件串起来说说，就是课文的主要内容。

三、自主合作，趣味识字。

1.自己轻声朗读课文，用圆圈标出本课要求会认的生字。并给每个自然段标上序号。

2.同桌两人互相指认圈出来的生字，读正确了之后，大声读两遍。

3.教师相机指导纠正学生的读音，对个别难读的字音进行强调。