2、认识动物。

(1)课件出示图片：

预设：什么动物?课文怎样描写的?

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

“伙伴”的意思是什么?你的小伙伴是谁?

(2)课件出示图片：

预设：什么动物?课文怎样描写的?

你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。结合图片理解。

(3)课件出示图片：

预设：什么动物?课文怎样描写的?

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。想一想，大雁写的什么字?

写什么字?

(4)课件出示图片：

预设：什么动物?课文怎样描写的?

你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。学习形声字“猛”。

(5)课件出示图片：

预设：什么动物?课文怎样描写的?

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。“不休”的意思是不停歇。唱不休的意思是不停地歌唱。

(6)课件出示图片：

预设：什么动物?课文怎样描写的?

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。重点理解“嬉戏”。

3、课件出示：

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是

大事。

预设：

怎么做朋友?

4、比一比。

以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步。

六、学写生字

1、课件出示“歌、丛、深……”等10个生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

3、指导书写。

(1)课件出示“歌、丛、深……”等生字。

(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

(3)教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“歌”左右同宽，“深”左窄右宽，“熊”右上是匕，不是七，“九”第一笔是“丿”等。

(4)学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。

七、拓展延伸

1、你知道人和动物做朋友的故事吗?你能写个宣传保护动物的标语吗?

2、你能仿照课文写《拍手歌》吗?内容可以是关于保护植物、爱护环境、讲究卫生、热爱学习……

八、巩固练习

打开“基础训练-《拍手歌》”，一起来闯关吧!