二年级语文上册《风娃娃》教案设计
二年级语文上册《风娃娃》教案设计
教材分析:
《风娃娃》是人教版第四单元第16课,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
目标:
1、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
2、懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
重点:流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
教学难点:懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
教学过程:
一、谜语激趣,谈话导入
师:孩子们,今天,老师给你们带来了一位朋友,猜猜看他是谁?
课件出示:猜猜我是谁?云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
二、自由读文,学习生字词
出示自读要求:
1, 和每个生字交朋友,读准字音,说说识记方法。
2, 自读课文,读正确、读通顺。
3, 思考:风娃娃帮人们做了哪些事?
(课件出示生字词,领读、齐读、开火车读)
三、利用插图,了解内容
师:风娃娃帮人们做了哪些事?(仔细的孩子就能找到,课文的插图也是我们的好帮手呢!)
吹风车、吹船帆 吹风筝、吹衣服、吹小树
师:看着风娃娃做的这些事,你有什么发现? 板书:好事、坏事
四、朗读感悟,
(一)、读第2自然段,
师:你们的朗读中仿佛看到了什么?
师: 风娃娃为什么吹风车啊?(转得慢)从哪些词看得出?“断断续续”是什么意思?
师:他是怎么做的?找出课文里的句子来回答。
师:风娃娃是怎么做的?(齐读) 分析”吸、极”
(二) 、师:风娃娃还有哪件事让你也觉得风娃娃是个热心、乐于助人的孩子了?
师:轻声读读这三段,找找哪一句话可以看得出船工们很需要风娃娃的帮助?
师:,我们感觉到了船工们拉船是那么累,那么吃力啊,哪些词让你感受到了?读出船工累、苦的感觉。
师:“急忙”说明风娃娃动作---快,心里---急
(三)、师:这么好的娃娃怎么会去做坏事呢?他到底是怎么想的?找找课文的第4自然段。
(四)、师:小声读读这5、6自然段。
体会风娃娃做的这件事对人们有用吗?你从哪里看得出来?
(五)、课文第7自然段---齐读
师:读一读风娃娃的委屈吧, (委屈,放慢速度), 人们为什么都责怪他呢?你们知道吗?
师:风娃娃不知道他做的事对人们有没有好处,你们知道吗?假如风娃娃来到你身边,你会对他说什么?
师:齐读最后一句。孩子们,在我们身边也有好心办坏事的许多人和事。你做过或见过吗?
五、总结全文,巩固知识。
师:今后在我们做事情之前,可都要好好想一想了:我做的这件事对人们有用吗?我们做---对人们有用的事,不要---好心办坏事。同学们课文到这里就学完了,你有什么收获呀?(你学到了什么?)
六、布置作业
师:请你把《风娃娃》的故事讲给身边的人听哦,让他们也懂得要做对别人有用的事的道理好不好?
七、板书设计:
16 风娃娃
好事:吹风车 吹帆船 … …
好心办坏事:吹风筝 吹衣服 吹小树 … …