生：读课文

师：这么美丽的雪景可台湾小朋友却从没有体验过，这是为什么呢?现在就请同学们和老师一同走进台湾。

生：观看台湾风光片。

师：向同学们介绍台湾的地理位置和气候，告诉孩子么为什么台湾从不下雪。可就在这一年，台湾小朋友看到了美丽的雪景，台湾小朋友在哪看到的雪景呢?请同学们默读课文，在文中找到答案。

生：过春节的时候，他们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。

师：这是真的雪景么?用什么做的雪景?

生：用洁白的棉花做成的。

师：全班齐读这一自然段。

师：台湾小朋友看到这样“假”的雪景，他们的心情怎样?他们想说些什么?

生1：要是能看到真的雪景那该多好啊!生2：原来雪景这么美啊!

师：请同学们自由朗读课文，把台湾小朋友的心情，台湾小朋友说的话画下来。

生：同学们以分角色朗读的形式读出台湾小朋友看到雪的对话。

师生共同分角色朗读。

师：孩子们是怎样问的老师?

生：惊奇的问。

师：他们为什么惊奇?

生：因为他们没见过雪，对雪感兴趣。

师：如果你是台湾小朋友，你最想对台湾小朋友说些什么?

生：老师您什么时候能带我们去看看真的雪呢?

师：孩子们怎么问?

生：争着问。

师：为什么争着问?

生：因为他们迫不及待的想看看真的雪。

师：请同学们读出争着问这种思想感情。

继续分角色朗读老师和学生的对话。

师：老师是怎样对小朋友说的?

生：深情的说。

师：谁读懂了老师的心思?

生1：老师想让同学们看到真的雪;生2：老师想让同学们快点实现愿望。

师：谁能说出老师的深层意思。

生：老师盼望祖国统一。

师：师读余光中诗歌《乡愁》。通过配乐朗读让学生们体会台湾与祖国的关系。世界各国人民对台湾与祖国统一的渴望之情。

师：课文学到这里，同学们你们最想对台湾小朋友说些什么?请同学们拿出笔写出来。

生1：希望你们快点回到祖国的怀抱，我们永远是一家人。生2：希望你们早日回到祖国的怀抱，和我们一起玩雪……

师总结：台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，需要同学们的不断努力，让我们的祖国更加强大。随着香港、澳门的回归，总有一天，台湾会回到祖国的怀抱。