(6)课堂上开展学习讨论活动，让我们在你来我往的辩论中认识了深刻的道理，这正如俗语所说：“ ， 。”

7、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(5分)

(1)《赠刘景文》是刘景文写给苏轼的诗。( )

(2)《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”是指枫叶。( )

(3)《去年的树》中，那个唱歌的鸟儿很守信用，怀念逝去的朋友。( )

(4)《不会叫的狗》是一篇童话。( )

(5)《不懂就要问》这篇课文告诉我们，不懂就问老师，用不着自己思考。( )

二、阅读理解。(21分)

(一)课内阅读。(11分)

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”

二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢!”

老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了!”

(1)选段出自课文《 》。(1分)

(2)给第1自然段加上标点。(3分)

(3)“吱吱呀呀”这是个表示 的词，用在这里说明了

。(2分)

(4)概括 内容，填空。(2分)

老屋为了____________________，多站了____________。

(5)请你评价文中的“老屋”有什么样的品德。(3分)

_________________________________________________________ 。

12. 。(10分)

永不凋谢的玫瑰花

校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。

同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“ ，你摘这朵花去干什么呀?能告诉我吗?”

“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。

听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——

，这一朵是奖给你妈妈的——_________________________。”

纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗?

(1)联系上下文理解词语的意思。(1分)

赞不绝口：

(2)发挥你的想象力，在第5自然段横线处补充内容。(4分)

(3)文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为_______

;第二次“惊讶”是因为 _______________________________________________________ 。

文中还有令我们感到惊讶的事是________________________

(3分)

(4)在你认为理解正确的句子后面画“√”。(2分)

①小女孩关心妈妈是对的，但是不该摘学校里的玫瑰花。( )

②校长又给小女孩摘了两朵大玫瑰花，是为了奖励小女孩的诚实。( )

③校长应该教育小女孩爱护花草树木，不该又给小女孩摘两朵大玫瑰花。( )

④再美的玫瑰花也终有凋谢的一天，只有纯洁、善良、美好的心灵之花才会永不凋谢，令人赞叹。( )

三、习作表达。(25分)

这次习作有两方面的内容，你可以任选其中一个内容写一篇习作。

1 、写一篇童话 。任选几种动物作为主人公，想象一下，他们之间可能会发生什么事，然后写下来。

2 、写一写你了解的一个人，他有哪些地方给了你深刻的印象?选择一两点写下来。

要求：(1)语句通顺，段落清晰;(2)标点正确，书写工整;(3)题目自拟。