北师大版二年级数学下册《辨认方向》说课稿

　　一、说教材

　　《辨认方向》是北师大版第四册第三单元的教学内容。本内容经常出现在学生的生活经历中，是培养他们空间观念的好素材，但学生实际应用比较少，本课是第一课时，是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。教材的内容与学生的生活密切联系，为学生提供了思考与合作交流的空间。

　　教学目标：

　　1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。

　　2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

　　3.会辨认平面示意图，并根据平面示意图解决生活中的问题。

　　教学重难点：

　　结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。

　　教材分析：

　　本节课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。教材设计的活动与学生生活密切联系，为学生提供思考与合作交流的空间。因此，在教学中借助学生已有的知识和生活经验，创设现实的活动情境，增加学生探索、体验的机会，让所有学生都能参与到数学活动中去。

　　二、说学校及学生状况

　　我班上的学生对数学学习充满兴趣，遇到问题敢于发表自己的想法，敢于尝试解决，思维比较活跃。由于学生在二年级上学期已经学习了东、南、西、北这四个基本方向，因此对于本课的学习是有一定知识基础的。

　　三、说教程

　　整节课，我们的想法是：“（运用）生活经验→(获得) →数学知识→(解决) →实际问题”，我在设计本节课时力求突出三点：