语文S版六年级语文下册《出色的老师》说课稿(2)
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2019-01-31 22:08:40
四、说教学过程
本节课我主要采用了五步教学程序开展教学:
(一)启发谈话,导入新课。
1.孟子曾经说过:“不以规矩,不成方圆。”意思是说,没有规则,任何事情都无法做好。我们生活在社会这个大家庭中,国家的法律是一种规则,社会公德是一种规则,学校的规章制度也是一种规则,只有遵守这些规则,我们的生活、工作、学习才能有序正常地进行,才会更加和谐、美好。今天我们要学习的就是一个与规则有关的故事。
2.板书课题,读题质疑
(二)初读课文,整体感知。
1.出示学习目标
2.检查学习效果
(1)出示生字,交流记字方法,强调易错、疑难字形。
(2)指名读课文,初步理解“这个出色的老师指的是谁?为什么称他为出色的老师?”
(3)指名说说故事的起因、经过、结果,理清文章写作顺序。
3.小结学法
高年级的学生看到一篇课文,首先要自学字词,概括出文章内容,理清写作顺序。
(三)品读课文,体会情感。
(一)找出中心句,引导质疑。
1.浏览课文,画出中心句——“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师!”
2.引导质疑:一开始,我就认为那位黑人学生是位非常出色的老师吗?我的情感是怎样变化的?