一、交流平台

　　1．学生阅读教材上出示的四个对话框，明白活动要求。

　　2．让学生用自己的话概括教材上讲了几种理解文中难懂句子的方法。

　　点拨：理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法近似。比如，可以结合生活经验，如理解《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我们在理发的时候可能也会有这种感受。再如，可以联系上下文，如理解儿童诗《林中》“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，斗笠戴在孩子们头上，“像蘑菇的斗笠”其实是在写孩子们的样子。另外，我们还可以翻书、上网查查资料，或者向家长或者有经验的人请教。

　　二、识字加油站

　　1．课件出示6个要求会认的生字，教师教读，学生跟读，教师纠正发音。

　　2．课件出示8个词语， 教师教读并逐一讲解。

　　词语释义：

　　旭日：刚升起的太阳。

　　岛屿：海洋里被水环绕、面积比大陆小的陆地。

　　海滨：海边；沿海地带。

　　沙滩：水中或水边由沙子淤积成的陆地。

　　瞭望：登高远望。

　　巡航：巡逻航行。

　　缆绳：许多股棕、麻、金属丝等拧成的粗绳。

　　铁锚：船停泊时所用的器具，用铁制成。一端有两个或两个以上带倒钩的瓜儿，另一端用铁链连在船上，抛到水底或岸边，用来稳定船舶。

　　3．安排学生用两分钟时间仔细观察教材上的图画，在图中找出与8个词语相对应的事物或景象。

　　4．指名让学生用学会的词语自由、完整地描述自己看到的画面。教师指导、点评。