苏教版六年级语文下册《如梦令》说课稿(5)
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2019-01-26 16:40:40
有感情地背诵
【吟】
（过渡：词也叫做长短句，古代词是配曲子吟唱的，非常有韵律和节奏。下面让我们一起跟着老师和名家感受我们中华民族文化伟大的魅力吧。）
教师吟唱，学生感受
轻声跟录音一起吟唱
结束小结：今天我们一起走进才女李清照的身边，接触到她的欢乐，感受到她的哀愁。但是她不仅仅只有这两种情感。少女时代的词，活泼烂漫如《点绛唇》，刚开始做为人妇时，甜蜜幸福如《减字木兰花》， 婚姻过一段时间，两人离别时，便有了相思愁苦如《一剪梅》， 后来丈夫死后，便心伤痛苦如《武陵春》， 再后来，国破家亡之际，便有了忧国忧民的悲愤与沧凉和豪放如《夏日绝句》李清照的词是随着她的生活走的。 她的词并不光是悲，也有欢和恨。 希望同学们下去之后能去查找一些她的诗词，可以过来和老师交流。
作业布置：
1、课外阅读《声声慢》，要求能结合作者生平去反复品读，理解诗词情感。准备交流。（方法指导检验和运用）
2、查找并摘抄李清照的其它作品或名句。（知识积累）
3、结合作品内容和情境，以作者的口吻写一段散文化的片段。（A层）
