三、再读课文，读中感悟

　　1.读课文，你想怎样读就怎样读，边读边想：课文写了什么内容？

　　2.选你最喜欢的一节反复读好，想想：读了这节，你明白了什么？然后四人小组交流交流你的收获。

　　3.检查，你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么？

　　（1）读了第一小节，你明白了什么？

　　（我明白了小树在春风里长出了绿绿的嫩芽和树梢）小树长出的嫩芽和树梢，一定很可爱，小树也一定很高兴（指导学生看小树长出绿芽的图），你能把这节读好吗？指导读，两个“绿”字应读得稍重一点，加上摇的动作读。

　　（2）读了第二小节，你懂得些什么？

　　（我明白了小树在春风里长出了红红的花蕊和花苞）小树长出的花蕊和花苞，一定很美丽，小树也一定更高兴了（指导学生看小树长出花蕊和花苞的图），你能把小树的美丽和高兴通过读表达出来吗？指导读，两个“红”字应读得稍重一点，加上小树在春风中摇的动作读，读出美和快乐的感情。

　　（3）读了第三小节，你又知道了些什么？

　　（我明白了小树很想长成大树，然后让小鸟来筑巢）小树对小鸟真好呀！谁能把小树说的话读好？再想想：小鸟听了小树的话，会说些什么？

　　（4）角色表演朗读，学生扮演“小树与小鸟”进行对话。

　　四、背诵，诵中感悟

　　1.谁能把课文准确、流利地读一读？

　　2.练习背诵，全班同学站起来加上动作背诵。

　　五、书写，学会生字

　　1、仔细观察它们在田字格中的笔画所占的位置，边书空边说说笔顺。

　　2.你发现了什么？

　　（比如你觉得哪个字最难写？哪些部首你认识，哪些是新出现的？这些字是什么结构？你最快记住了哪个字？你是怎样记住它的？这个字写的时候要特别注意哪些笔画？小组交流，互相说说。）

　　3.教师边念笔顺边在田字格里示范，学生边观察边在桌面上跟老师一起书空。

　　4.指导学生先描红，再独立书写。

　　5.引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。

　　六、总结，课外拓展

　　1、多么勇敢，多么坚强的小树，它不仅保护小鸟，给小鸟一个温暖的家，还能净化空气，让我们呼吸新鲜的空气，我们要好好的保护小树。

　　2、说说你将如何保护小树。

　　说板书设计：

　　板书简洁明了，重难点突出