（4）认识对称轴。

　　师：刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然，每个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”.

　　师：请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿？好，下面我们就把它画出来吧！同学们说说，你觉得该怎么画？

　　生讨论交流。

　　播放课件演示：画对称轴的方法。

　　学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。

　　（5）说“生活中的对称”.

　　师：其实生活中有很多轴对称图形。请大家找一找，和小组同学互相说一说。

　　生互相交流。

　　师：老师今天也给你们带来了一些轴对称图形，我们一起去欣赏一下吧！（播放课件）

　　三、巩固深化，拓展延伸

　　（1）显身手。（辨对称）

　　课件出示：判断下列哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。

　　独立完成，指名汇报，集体评价。

　　（2）猜图形、画图形。（猜对称）

　　①出示图形的一半，请学生猜这是什么物体。

　　说一说你是怎么知道的？

　　②在格子图上画出轴对称图形的另一半。

　　完成后请小组交流，你是怎么做到的？

　　（3）找对称轴。（玩对称）

　　师：看，这是我们学过的哪些图形？（出示：长方形、正方形、圆）你们说说，它们是轴对称图形吗？那么，它们分别有几条对称轴？

　　（学生利用手中的图形动手折一折，找出它们的对称轴。重点指导圆的折法。）

　　学生汇报交流，课件演示：长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。

　　四、全课总结（赏对称）

　　师：同学们，今天这节课你有什么收获？

　　学生交流学习感受。

　　师：通过这节课的学习，我们认识了轴对称图形。对称，是一种美，是数学美在生活中的具体体现。只要你留心观察，到处都能找到对称的足迹。

　　播放多媒体课件，欣赏美丽的轴对称图形。

　　课后习题

　　作业：第29页“做一做”.

　　第33页练习七，第1题。

　　教后反思：