2.再举几个质数，并说明理由。

　　3．小组合作：找出自然数1—20中有哪些数是质数？

　　4．学生汇报并说说是怎么找出来的。（学生汇报后CAI出示）

　　探究合数。

　　1.用质数判断合数：右边这些数也是质数吗？（不是）为什么？

　　除了1和它本身还有别的因数；它们至少有几个因数？（3个）

　　CAI揭示：除了1和它本身，还有别的因数的数，叫合数。

　　强调：合数至少有3个因数。

　　2.请你再举几个合数，并说明理由。

　　3.巩固意义：你觉得判断一个数是质数还是合数的关键是什么？（因数的个数。）

　　4．谜底揭晓：日常生活中一箱饮料的总数量通常是些什么数？（板书：合数）很少采用什么数？（板书：质数，揭示课题。）

　　5．小组合作：找出自然数1—20中的合数。

　　6．学生汇报，老师用CAI出示。

　　（三）通过观察自然数1—20中的质数和合数，引出“1”：

　　1.刚才我们用找因数个数的方法，找到了自然数1—20中的质数有多少个？（8个）合数有多少个？（11个）一共有多少个？（19个）还漏掉了哪个数呢？（1）

　　2.提问：1是质数吗？是合数吗？为什么？

　　学生充分发表意见后CAI揭示： 1只有一个因数，所以它既不是质数，也不是合数。

　　（四）发展练习：CAI辅助演示指导学生完成题单。

　　1．是的就在对应的表格中画“√”。

　　（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

　　奇数

　　偶数

　　质数

　　合数