第二课时

　　一、细读课文，感悟理解。

　　（一）学习第一部分

　　1、自读课文。

　　2、说说你知道了什么。

　　3、提出不明白的问题。

　　（通过课件展示让学生了解地中海、亚欧大陆、非洲大陆的大概位置。）

　　4、从对话中初步感知这是一个怎样的小男孩儿？

　　（二）学习第二部分

　　1、默读课文，思考：海水为什么是蓝色的？找出相关句子。

　　2、小组讨论：为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？（引导学生分两步理解）

　　（1）科学家拉曼是如何发现“光散射效应”的？

　　①齐读第10、11、12自然段。

　　②引导学生学习重点句体会拉曼的情感变化及其原因。

　　a、那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中失去了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。

　　（疑惑——愧疚——研究）

　　b、失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。（指导品读，谈对这句话的理解。）

　　（2）你认为拉曼能取得这样的研究成果，成功的因素有哪些？

　　①“好奇心”的作用。

　　②严谨的科学态度、细致的工作方法，不迷信权威、不自以为是，不断探索的精神品质。