介绍：其实小数跟我们以前学过的分数还有着密切的联系呢。

　　提问：把1米平均分成10份，每份是几分米？1分米是几分之几米？

　　请生拿出米尺，一边观察操作一边思考问题。

　　学生回答后，老师指出：1/10米还可以写成0.1米。

　　即：把1米平均分成10份，每份是1/10米，也就是0.1米。

　　也就是说：0.1米就是1/10米。

　　继续请学生一边观察米尺一边思考讨论下面的问题：（课件出示）

　　把1米平均分成10份，每份是1分米。

　　1分米是（ ） /（ ）米，还可以写成（ ）米；

　　3分米是（ ） /（ ）米，还可以写成（ ）米；

　　5分米是（ ） /（ ）米，还可以写成（ ）米；

　　5分米，用米作单位，用分数表示是 ( ) ，用小数表示是( )。

　　你知道0.5米可以用分数怎样表示吗？它到底有多长呢？你前面的猜想正确吗？（0.5米就是5/10米，也就是5分米）

　　引导学生小结：一位小数可以用十分之几表示。

　　2、学习两位小数的意义

　　如果把1米平均分成100份，每份是多少呢？

　　请学生对照米尺，认真观察，仔细思考讨论，回答问题：（课件出示）

　　把1米平均分成100份，每份是1厘米。

　　1厘米是（ ）米，还可以写成（ ）米

　　3厘米是（ ）米，还可以写成（ ）米

　　18厘米是（ ）米，还可以写成（ ）米

　　引导学生小结：两位小数可以用百分之几表示。

　　3、观察：分数与小数，你有什么发现？

　　引导得出：十分之几用一位小数表示，百分之几用两位小数表示。

　　三、实践应用，巩固提高。

　　1、试一试。

　　1分米=（ ）米=（ ）米 9分米=（ ）米=（ ）米

　　3厘米=（ ）米=（ ）米 65厘米=（ ）米=（ ）米

　　你是怎么想的。

　　2、把下图的图色部分用分数和小数表示出来。（略）

　　3、我来填一填。

　　5.85读作（ ）

　　二十六点八写作（ ）

　　7.25元表示（ ）元（ ）角（ ）分

　　4.06元表示（ ）元（ ）角（ ）分

　　3角=（ ）元=（ ）元

　　36分=（ ）元=（ ）元

　　6分米=（ ）米=（ ）米

　　45厘米=（ ）米=（ ）米

　　3厘米=（ ）分米，也可以写成（ ）米

　　四、感悟收获

　　通过这节课的学习，你有什么收获？(请用小数为自己的表现打分)

　　【教学设计】没有生活的数学是没有魅力的数学，数学与日常生活有着密切的关系，课的最后，让学生用小数为自己的表现打分，使学生进一步感受到生活中处处有数学，使学生学到了有价值的、生活中的数学。