西师大版二年级下册《加减法的估算》数学教案

　　教材分析：

　　例5教学仍以收集矿泉水瓶为现实背景，教材给出一个表，表中呈 现学生4周收集矿泉水瓶的数量，通过“小精灵”提出的问题：“第三四周大约收集多少个？”引出估算。让学生探索解答方法，同时解决“再收集多少个又可以送一次”（500个可以送一次）教材给出了两组学生的不同解题策略。最后教材还提出“还可以提出什么问题？”提示教师教学时充分利用教学资源，让学生提出不同的问题进行解答，培养合理运用估算策略的意识和能力。

　　教学目标：使学生能够运用具体情境进行加减法估算，培养估算意识， 培养学生根据具体情况选择适当的方法解决问题策略的多样性。

　　教学重点：

　　掌握加减估算的方法。

　　教学难点：

　　培养学生的估算意识和解决问题的能力。

　　教法与学法：

　　尝试指导法和小组合作研讨法。

　　教学准备：

　　PPT，学生收集矿泉水瓶情况表，口算卡片。

　　教学过程：

　　一、复习近似数

　　1.实验小学今年有学生1032人，约是（ ）人

　　2. 小明家到学校有492米，约是（ ）米

　　3.一台彩色电视机售价是1095元，约是（ ）元。

　　4.学校图书馆又买来新书702本，约是（ ）本。

　　【设计意图：通过近似数的复习引出加减法估算的自主探究活动，让学生在尝试交流、讨论中掌握估算的一般方法，体验估算的一般策略性。】

　　二、新知研讨

　　1.引入 同学们，上一节课我们学习了什么？能不能说一说？大家都学会了几百几十加、减几百几十的笔算方法，下面还是收集矿泉水瓶的情况列表，明明又给我们提出了新的问题，愿意试着解决吗？