三、指导书写生字

　　1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同

　　2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况

　　3、学生板演，评议

　　4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视

　　四、布置作业

　　1、练读课文，做到正确、流利。

　　2、抄写词语

　　第二课时

　　教学内容：

　　理解课文内容，体会文章的思想感情

　　教学目标：

　　1、抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。

　　2、体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系。

　　教学过程：

　　一、复习、导入

　　想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

　　（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？

　　美丽的校园

　　眷恋朝夕相处的老师和同学

　　（2）还会眷恋什么呢？

　　五彩斑斓的学习生活

　　（3）为什么呢？

　　为什么深深眷恋美丽的校园？

　　为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？

　　为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？

　　二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视

　　三、学习第二自然段

　　（1）指名回答

　　（2）欣赏画面，体会校园的美丽。

　　引读：我还清楚地记得，6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。……

　　（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？

　　带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文