三、阅读品味，感悟语言

　　1．认真读第三自然段，边读边用心思考刚才的问题。

　　2．“数世同堂”是几代人住在一起。对于一株广玉兰来说，这里的“几代”是指什么？（板书：含羞待放、刚刚绽放、盛开着的、开过的）

　　小结：这就是广玉兰的不同形态。

　　3．在同一棵树上，为什么会有这么多不同形态？

　　（板书：“有早有迟”、“各种形态”）

　　4．中间的2——6句具体地描绘了花开的各种形态，好好读读课文，你最喜爱哪种形态的，说说喜欢的原因。

　　5．学生汇报，相机出示不同形态广玉兰的图片，指导品味语言文字，有感情地朗读，用心感受这旺盛的生命力。

　　6．最后，作者情不自禁地说——（引读）。形成板书：（见后面）

　　能说说自己对这句话的理解吗？生交流

　　（出示图：各种形态的花）你看，这些在不同时间开放的不同形态的花朵，多像一个大家族里的几代人生活在一起，其乐融融，美满幸福呀！让我们一起将这株美丽、充满生机的广玉兰深深地印在脑海里吧！齐读第三自然段。

　　7．对照板书总结：扣住关键的提示性词句引读：在这个自然段中，作者先总的概括了——，接着2—6句近距离描绘了花的各种美好姿态——。最后一句和开头一句正好互相照应，写远观广玉兰而产生的奇妙联想：远远看上去——

　　8．让我们用朗读再次展现玉兰花的美。

　　四、练习背诵，积累语言

　　1．想不想让这幽香与纯洁的广玉兰花开在你心里呢？那么就让我们看着板书，自己试着背一背。

　　学生对照板书练习背诵。不会背的时候可以看看书。

　　2．我们一起背。

　　集体对着板书试背。

　　3．谁想背给大家听？

　　个人试背。

　　五、拓展延伸，运用语言

　　1．广玉兰的确美，不仅花朵纯洁甜美，它的花香、花瓣、叶子也美得超凡脱俗，洋溢着旺盛的生命力，让人情不自禁地爱上它。下节课，我们将继续阅读课文，进一步感受广玉兰的幽香与纯洁，以及无比旺盛的生命力。

　　2．观察自己喜欢的一种花，抓住花的特点，和你的好伙伴说说它的样子。

　　板书设计：

　　含羞待放

　　有早有迟 刚刚绽放 数世同堂

　　各种形态 盛开着的 生生不息

　　开过