苏教版五年级下册《秦兵马俑》语文教案(2)
学生默读课文
(1)我们先来说一说文中向我们介绍了哪些类型的兵马俑?
a、生回答
b、师总结:作者就是运用了举例子的说明方法来具体说明的。
板书:举例子
(2)下面,让我们走近它们,你刚才研究了哪些个性鲜明的兵马俑,谁先来说?
生展示自学成果---师总结方法---再指名读
(3)谁想运用积累的词语来介绍一下你喜欢的兵马俑?(出示图片)
4、学习第10自然段
(1)指名读第二句。
仔细观察兵马俑,它们神态各异,谁来读这一句话?
指名读---总结方法---再指名读---齐读
(2)仿写。
你能学着作者的样子,继续往下写吗?(有的……好像……有的……好像……)
仿写---展示---修改
(3)谈感受
总结读(本段最后一句话、本段第一句话)---谈感受---读全段
5、让我们带着感受齐读课文最后一段
6、总结读第一段,感受总分总的写法。
秦兵马俑是我国古代劳动人民智慧的结晶,是我们中华民族的灿烂历史文化,那么,让我们看看它的具体位置在哪里呢?请同学们齐读课文第1自然段。
四、总结
很高兴今天老师和同学们一起走进了兵马俑,我们通过一个个数字、一个个例子,细致的形态、神态描写及合理的联想,感受到了兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
五、布置作业
1、中华民族是一个拥有悠久历史、灿烂文化的民族,课下,请同学们搜集关于秦朝的资料,可以搜集关于秦始皇的资料,还可以搜集其他朝代的历史文物资料。
2、把你这节课积累的好词好句摘抄到积累本上,养成善于积累的好习惯。
板书设计:
14、秦兵马俑 积累
规模宏大 列数字 形态
类型众多 举例子 联想
个性鲜明 神态