教师显示：扩大几倍

　　师：37×10=370可以说37扩大10倍等于370，37×100=3700可以说37扩大100倍等于3700。同桌像老师这样互相说一说。

　　学生互相说一说。

　　师：谁能举出一个乘法算式，并用扩大几倍描述一下？

　　2、教学缩小

　　师：下面，我们再来口算两道除法题，说说你是怎样算的？

　　幻灯片出示：400 ÷10=

　　生1：400 ÷10=40。因为400里面有40个十。

　　生2：400 ÷10=40。因为40乘10等于400。

　　教师显示答案：400 ÷10=40。

　　师：在数学上，两个数相除也有另一种说法——缩小。400 ÷10可以说把400缩小10倍。

　　教师显示：缩小几倍

　　师：400 ÷10=40，可以说400缩小10倍等于40。

　　师： 再看这道题，计算结果是多少。

　　出示：400 ÷100=

　　生：400 ÷100=4。因为400里有4个100。

　　教师显示：400 ÷100=4

　　师：谁能用“缩小几倍”这个词描述一下400 ÷100=4？

　　生：400 ÷100可以说把400缩小100倍等于4。

　　师：谁能举出一个除法算式，并试着用“缩小几倍”描述一下？

　　三、探索规律：

　　师：同学们已经会用扩大几倍描述两个数相乘，用缩小几倍来描述除法。下面，我们就用扩大和缩小来描述乘法计算中的一些规律。请看下面这组题。

　　出示幻灯片：4×2=8

　　40×2=80

　　400×2=800

　　师：同学们，看这几个算式，请你用刚学的名词描述一下。

　　生1：4扩大2倍等于8。

　　生2：40扩大2倍等于80。

　　生3：400扩大2倍等于800。