（2）第2自然段介绍了作者去双龙洞时沿途见到的美丽风光。（可结合学生的介绍填表）

　　沿途 景 物 特 点

　　山上 公路

　　映山红

　　油桐

　　沙土

　　新绿盘曲而上

　　精神、多

　　多

　　粉红色

　　或浓或淡

　　水 溪流

　　水声宽窄缓急

　　变换调子

　　（3）从哪个词语可以看出作者是在登山？（“迎着”是逆流而上，不是顺流而下）

　　（4）再读，用“·”标出这一段的反义词。

　　4. 这么美的景色怎样才能读出欣赏、赞美的感情来呢？自己读一读、试试看。

　　5. 齐读第1、2段。

　　五、课堂练习

　　1.书写生字、组词。

　　2.形近字组词。

　　折（ ） 呈（ ） 梢（ ） 昏（ ）

　　浙（ ） 程（ ） 稍（ ） 婚（ ）

　　拆（ ） 承（ ） 捎（ ） 荤（ ）

　　第二课时

　　一、谈话导入

　　今天我们继续学习第19课《记金华的双龙洞》（板书课题）。齐读课题。

　　过渡：我们一同随着叶圣陶老先生从金华出发，经过罗甸就渐渐入山。一路上大家有说有笑，眼前一片明艳，耳边溪流潺潺，迎着溪水抬头望去，看！双龙洞到了！

　　二、学习课文。

　　过渡：请大家打开书，朗读课文的3、4、5大段，看看我们都随叶老游览了哪些地方，你最喜欢哪个地方，为什么？（洞口、外洞、孔隙、内洞）

　　过渡：这高大的溶洞，景象奇特，我们一起来到洞口，看到了什么，你有什么感受？请你用笔划下来，再读一读。

　　1、洞口 宽 像桥洞

　　（1） 指读，读出宽大的感受。

　　（2） 明确学法：洞口这部分我们是先找出看到了什么，感受到了什么，再把体会读出来。

　　过渡：我们就用这种方法来继续学习。经过宽大的洞口，就来到了外洞。这里又是怎样的景观呢？

　　2、自学外洞，把自己的收获汇报给大家。

　　高、大 仿佛到了个大会堂 聚集一千人或是八百人开个会一定不觉得拥挤。

　　谁能把这种奇特的感受读出来？

　　过渡：这又高又大的外洞已经让我们感到很奇特，更令人惊叹的是，那正流出溪水的孔隙。快来看看吧！

　　3、出示资料

　　内外洞有巨大的屏石相隔，仅通水道，长10 余米，宽3米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，如欲观赏，唯有平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣横生，堪称游览方式之一绝，有“水石奇观”之誉。

　　（1）看录像后说说你看到了什么？孔隙给你什么感受？（窄小、低矮）

　　（2）自读第四大段，说说从哪些词句中体会出来的。

　　（自以为、没有一处、挤压、稍微、准会 ）

　　（3）感情朗读。（喜欢读哪一句就读哪一句）

　　（4）看电脑填空。

　　过渡：这样的水石奇观，游览后真令人拍案叫绝。下面让我们有感情的朗读第四大段。

　　（5）有感情朗读全段。

　　过渡：我们乘船从孔隙经过，大约走了八、九米就来到了内洞。这里又有什么样奇特的景观呢？