（3）小检测

　　师：好，同学们，老师来听写。

　　师：请对子之间相互改一改，错的请及时更正，错一改三。

　　师：通过课前老师对学案的了解，针对同学们提出的问题进行了梳理，同学们请看：

　　七、出示自学提示

　　烟台的海四季有怎样的特点？为什么说烟台的海是一幅画，一道广阔的背景，一座壮丽的舞台？请同学们默读课文，标画相关词句，并在旁边写出自己的感受。

　　八、学习任务

　　1、补充搜集有关作者及烟台的资料。

　　2、作者为什么先写冬天烟台的海，有何特点？

　　3、作者笔下烟台的海春、夏、秋是怎样的呢？抓住课文主要语句画出并写下自己的感受。

　　4、为什么说烟台的海是一幅画，一道广阔的背景，一座壮丽的舞台？ 抓住课文中的关键词句谈谈自己的体会。

　　5、有感情地朗读课文。

　　6、请你当一回小导游，介绍某一季节烟台的海。（自写导游词）

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、凭借具体的语言文字，了解烟台四季不同的海上奇观，体会作者的思想感情。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然，热爱生活的美好感情。

　　教学过程：

　　任务分配

　　1、补充搜集有关作者及烟台的资料。（1组、2组）

　　2、作者为什么先写冬天烟台的海，有何特点？（3组、4组）

　　3、作者笔下烟台的海春、夏、秋是怎样的呢？抓住课文主要语句画出并写下自己的感受。（5组、6组、）

　　4、为什么说烟台的海是一幅画，一道广阔的背景，一座壮丽的舞台？ 抓住课文中的关键词句谈谈自己的体会。（7组、8组）

　　5、有感情地朗读课文。（9组、10组）

　　6、请你当一回小导游，介绍某一季节烟台的海。（自写导游词）

　　（11组、12组）

　　一、导入

　　1、这节课，我们继续学习《烟台的海》请齐读课题。（课件出示）

　　师：通过你们的自学，你看到了一个怎样的烟台的海，请再读课题。

　　2、请看这节课的学习目标。（课件出示）

　　3、课件出示上节课的自学提示。

　　师：上节课，同学们都根据这一自学提示，并且结合我们课前搜集的相关资料，进行了自学，并写了自己的读书体会，现在请同学们在小组内交流一下各自的读书体会。