三、检查交流

　　1、首先，你要读好这些字的字音。（出示幻灯片）

　　2、你感受到了作者想赞美长江什么？（自由交流总结：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。）板书

　　无穷的源泉

　　母亲的情怀

　　3、你还发现作者赞美了几次？因此我们可以把课文分成几大部分？

　　4、鼓励大家正确、流利、感情朗读，女生读第一部分，男生读第二部分。

　　四、带着问题学习探究

　　1、刚才大家读了课文，读得不错，我们读书就是应该这样，仔仔细细地读，认认真真地读，带着感情来读。在文中作者说——（引读）

　　我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。

　　2、自由读。说说读了这句诗想了解什么。

　　（一） 精读第一节

　　（1）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

　　（2） 指导朗读：先柔和，后有气概

　　（3） 默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？

　　（4） 指导朗读：深情

　　（5）指导朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。

　　（6）齐读第1节。指导背诵第1节。

　　（二）精读第二节

　　（1）默读第二节思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？

　　（2）指导朗读第一句：体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

　　（3）指导朗读

　　（４）师引读：所以，“我们——赞美长江……”

　　（５）指导朗读第2节。

　　（６）指导背诵第2节。