7、观察认识，最简分数。

　　同学们2/3还能再约分吗？（不能）

　　指名说理由。

　　2和3互质了，除了1不再有别的因数了。

　　像这样的分子、分母互质的分数就叫做最简分数。

　　提醒注意：

　　约分通常都要化成最简分数！

　　谁能再说一个最简分数。指名回答。

　　12/18我们怎么才能一下就把它化成最简分数呢？指名回答。

　　总结方法：分子分母同时除以最大公因数。

　　[设计意图]：认识最简分数，知道如何把一个分数直接化成最简分数的方法以。

　　8、对比规范，约分书写。

　　将120/160化成最简分数。

　　展示学生练习结果说问题。

　　约分也可以这样写：12/18=（ ）=2/3 直接化成最简分数，也可以12/18=（ ）=2/3

　　一点点逐次化简。

　　提醒：约分时通常我们要化成最简分数。

　　[设计意图]：在对比中，让学生感受划线约分的优势。也就是既能反映出约分的过程，又使约分过程变得简单。

　　三、练习反馈，检验新知。

　　这节课的知识你学会吗？我们一起来做几道题检验一下。

　　1、把下面的分数约分。

　　6/10　　9/15　　8/24

　　[设计意图]：熟悉约分过程。

　　2、指出下面哪一组中的两个分数相等？

　　8/10和4/5

　　1/5和5/15

　　9/18和1/9

　　[设计意图]：知道约分的用处。

　　四、各抒已见，谈谈收获。

　　在这节课上你们有什么收获，还有什么疑问？指名说一说。

　　[设计意图]：从学生谈收获的过程中，检查学生对新知识的掌握情况。

　　五、布置作业。