活动提示：

　　1、观测数据时要注意科学准确。

　　2、要注意保持教室和桌面的卫生。

　　3、容器中的水要适量，既不能太多，也不能太少。

　　学生活动，教师巡视指导。

　　（5）反馈交流

　　① 说一说土豆的体积是怎样算的，并讨论为什么可以这样计算。（多媒体课件进行动态演示）

　　② 提问：实际操作时，应注意什么？（一定要把土豆完全没人水中）

　　2．活动二：测量计算铁快的体积。

　　（1）谈话：我们通过计算上升的水的体积知道了土豆的体积，现在我们用同样的方法来分别测量两块铁快的体积，并用天平称一称它们的质量，再填写下表。

　　（2）小组活动，教师巡视指导。（提醒学生最好先称出质量，再测量体积）

　　（3）反馈交流。

　　比一比：观察上表，你有什么发现？

　　比较发现：桶一种材料，质量与体积比的比值是一定的。

　　（4）算一算：运用以上知识，称出第三快铁快的质量并计算出它的体积。

　　① 小组合作，称出铁快的质量。

　　② 独立算出它的体积。

　　③ 交流反馈：铁快的质量与体积的比值约是7.8∕Cm3，怎样理解

　　这个比值？说一说你列式的理由。

　　三、拓展延伸

　　1．谈话：金属在人们生活中有着广泛的运用。你们知道吗？不同的材料，质量与体积的比值是不同的。（出示表）

　　2.组织活动

　　（1）借助这些比值，我们能不能计算出这些物体的体积呢？

　　（2）在老师给你准备的材料中选择一个物体，称出它的质量，计算它的体积。

　　请小组成员汇报交流以下情况

　　（1）所测量的物体。

　　（2）具体测量方案。

　　（3）具体测量结果。

　　（4）在活动过程中，是否还有无法解决或者带有疑问的问题？

　　3．交流反馈。

　　四、总结回顾 评价反思

　　1、这次数学实践活动我们都测量了哪些物体的体积？

　　2、你都有哪些收获或体会？

　　3、如果你想继续探索，还有那些问题需要帮助解决？