二、认识等腰三角形

　　1、比较老师手边的两块三角板，他们有什么相同？（都是直角三角形）

　　有什么不同？（其中有一块三角板的两条边相等，两个角相等；而另一块三角板的角和边都不相同。）

　　指出：像这种两条边相等的三角形，我们叫它“等腰三角形”

　　2、折一折、剪一剪

　　取一张长方形纸，对折；画出它的对角线，沿对角线剪开；展开

　　观察：这样剪出来的三角形就是我们今天要认识的等腰三角形。想一想：为什么要对折后再剪呢？（这样剪出来的两条边肯定是相等的。）

　　除了两条边是相等的，还有什么也是相等的？你是怎么知道的？

　　（还有两个角也是相等的，因为也是重合的。）

　　3、画一画

　　讨论一下，如果我要把这个等腰三角形画下来，应该怎么画？

　　从一个顶点出发，分别画两条同样长的边，这样就确保有两条边是相等的，然后再连接这两条边，就得到了一个等腰三角形。

　　师生共画等腰三角形。板书：等腰三角形

　　4、教学各部分名称

　　读“等腰三角形”，想一想，这名字是什么意思？（两条腰相等的三角形）

　　在图上标出：这两条相等的边，我们就叫它“腰”；这第三条边和它们是不相等的，我们叫它“底”

　　在底边上的这两个角是相等的，就可以共用一个名字“底角”；剩下的这个角，称之为“顶角”。

　　三、认识等边三角形

　　1、刚才有的同学画的等腰三角形，看上去三条边都是相等的。如果真是那样，那它还有一个名字，叫“等边三角形”

　　2、为了确保三条边都相等，我们可以这样折：取一正方形形纸，边折边示范，并讲清楚为什么要这样折？

　　剪下后，量一量每条边是不是真都一样长？在量的过程中，你还有什么发现？（3个角也都相等，都是60度）