3、教学例2

　　（1）学生拿出课前准备好的纸，小组讨论操作，如何把这张纸的平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。

　　（2）小组汇报操作过程，得出：将一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的。

　　（3）引导学生数形结合，对照不同的折法，说出两种不同的计算方法。

　　A、÷2＝ ＝，每份就是2个。

　　B、÷2＝×＝，每份就是的。

　　（4）如果把这张纸的平均分成3份呢？让学生从上面两种方法中选择一种进行计算，通过操作对比，让学生发现第二种方法适用的范围更广。

　　4、引导学生观察÷2和÷3两个算式，概括出分数除以整数的计算法则：分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。

　　三、练习

　　÷3 ÷3 ÷20 ÷5 ÷10 ÷6

　　四、总结

　　1、今天我们学习了哪些内容？（分数除法的意义及分数除以整数的计算法则）

　　2、谁来把这两部分内容说一说？

　　板书设计： 分数除法的意义和整数除以分数

　　A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？ 300÷3＝100（克）

　　B、300克水果糖，每盒100克，可以装几盒？ 300÷100＝3（盒）

　　（3）将100克化成千克，300克化成千克，得出三道分数乘、除法算式。

　　×3＝（千克） ÷3＝（千克） ÷3＝3（盒）

　　分数除以整数的计算法则：分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。