三、品读课文，体会情感

　　（一）引导品读“童年的故事”

　　面对父母截然不同的评价，做为一个七八岁的孩子能否理解呢？他有什么表现？请同学们根据提示再读课文1至14自然段。

　　（1）出示阅读提示，要求学生小组合作学习。

　　阅读提示

　　用自己喜欢的方式朗读第1—14自然段，把自己感受最深的句子或段落画出来并读给同学听，想想从巴迪父母的话中你体会到什么。

　　a）学生自由朗读、批划、交流，教师巡视参与学生活动。

　　b）引导学生朗读感悟。

　　c）要求学生读一读从课文中找出的相关语句

　　（2）反馈交流

　　a）“母亲一念完那首诗……再次拥抱了我。”

　　你从中体会到什么？从哪些地方体会到？你能给同学们读一读吗？

　　（体会到了巴迪有一个很爱他的母亲）

　　学生齐读：注意母亲这时的表情，“眼睛发亮，兴奋地嚷着”

　　b）“整个下午。..父亲的位置上”齐读这段话，作者的表现说明作者当时是什么样的心情？

　　说明了作者受到母亲的表扬后心里很激动、很自豪。

　　那么可想而知，他此时除了想把这首认真抄写好的诗给父亲看，等他回来夸奖，心里肯定还想马上再写几首漂亮的诗，也就是说，因为妈妈的夸奖，他热爱上了写作。现在请同学们想一想，如果巴迪的父亲回家看了巴迪的诗后和母亲的反应是一样的，也是对他的诗表示赞扬，想一想这样会对作者产生什么样的影响？

　　估计：得意洋洋、骄傲自满，他就不施进取，俗话说：虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　但是，作者父亲看到诗后的反应又是怎么样的呢？

　　c）“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。

　　你从这句话中体会到什么？

　　这句话说明巴迪当时写的诗怎么样？

　　文章当中还有一处说了巴迪长大了些后自己也承认了小时候写的诗很糟糕，找一找是哪句话？