6、解决“争吵的结果”。

　　①自读9—13自然段

　　②请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好

　　③指读9—13自然段

　　④理解“举起尺子”含义

　　⑤分角色朗读

　　7、解决“争吵这件事使我们明白了什么？”

　　①自读14自然段

　　②讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。

　　8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。

　　二、说读后感受：

　　读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应该怎样相处？克莱蒂最突出的品质是什么？你有没有犯过“安利柯”（就是课文中的“我”）那样的错误？有，怎样解决的？没有，今后怎样和别人交往才是正确的？以上要结合自己的生活实际谈出感受。

　　三、布置作业：

　　1、写出下列词语的近义词。

　　赞许（）争辩（）聚精会神（）

　　2、选择适当的关联词语填空。

　　⑴西沙群岛（）风景秀丽，（）物产丰富。

　　⑵（）他们笨，（）他们没有抓住时机。

　　⑶（）在校内或校外，我们（）应讲文明。

　　3、用“不是……而是……”造句。

　　四、课堂小结。