5. 让孩子去捅破窗户纸

　　辅导作业有一个小技巧，就是引导孩子做题，但尽量让孩子自己说出答案，这样他会有成就感。

　　20 年前侄子到我家来度寒假，他本来不爱写数学作业，我引导他，启发思路，让他自己说出答案，他感觉这是自己做出来的，所以很有成就感。过了几天，他主动提出要写数学作业。

　　如果遇到难题，可以分解成多个步骤，每一个步骤都是孩子自己可以想明白的，但就像一张窗户纸，由孩子自己去戳破，在他看来这是自己做出来的。

　　我辅导一位初中生做一道电学的物理题，据说班上只有4 个孩子做出来了。我把这道题分成四步，引导他一步步做，稍加提醒，尽量让他自己完成每一步，最后他做出来了，很高兴：原来这个题目不难，物理挺有意思的啊！

　　6. 示弱而不是做权威

　　我们辅导时也会出错，此时大大方方地承认，不去树立什么权威的形象，孩子没有束缚，会更敢于探索。有时还可以学会在孩子面前示弱。

　　“我用示弱的方法让5 岁多的儿子学习很奏效，弱得我连10 以内的加减法都要儿子教了。儿子还挺美的，说：晚上回来我再教教你。”

　　“孩子上初中，有一次，一道数学题不会做，拿来让我做，我看了一下，这是一道比较简单的几何题，分析孩子之所以说不会做，是因为没有认真思考，心里很浮躁，嚷着作业多想逃避。我想起维尼老师曾经说过，要学会在孩子面前示弱，便假装在思考，过了几分钟，说妈妈不会，虚心向孩子请教。结果到了晚上，他拿着题目来找我，说：妈妈你别再说你初中学得有多好，这么简单的题目也做不出，看我的。看他认真地给我讲解题目的样子，我的心里偷着乐了。简单的一句话：学会在孩子面前示弱。我和老公反复讲，一定要随时随地记住这句话，要让孩子自己学会表达，让他找到学习的成就感，而万万不要说：这么简单的题你也不会（以前老公经常这样讲），那样会直接打击了孩子，让他看不到希望。”

　　7. 考试成绩的提高

　　我们平常去辅导孩子，考试之前再帮助孩子复习，成绩提高了，是最直接的成功体验。提高考试成绩是有技巧的。比如孩子基础不错，但是某些题型不掌握要领，有的分数丢得很可惜，这就需要针对这些题型专门练习。我女儿语文以前照样子写句子这类题总做错，我专门陪她练习了几次，就很少错了。

　　如果自己控制不好情绪，请老师辅导（比如大学生家教）也是可以的。这也算是孟子所说的“易子而教”吧。

　　我儿子六年级的时候，门门功课倒数，数学竟然只考20 多分。维尼老师建议我找老师先集中精力辅导数学，几个月过去了，数学考了80 多分。这给了孩子信心，也让他体会到学习的乐趣。升入初中后又是崭新的开始，他发奋努力，学习逐渐步入中游的行列。

　　8. 灵活变通，让孩子对做辅导材料有兴趣

　　要想加深对知识的理解，提高学习成绩，需要做题练习，但是做多了不就成了令人厌烦的题海战术吗？所以，不妨变通一下。有时我会和孩子一起做，不用搞得那么严肃，欢乐一点，孩子会感兴趣一些。另外，可以灵活一些，比如数学应用题，只要求女儿列出式子，不做计算，不写答案；练习语文阅读题，有时只是说说应该如何做。这样抓住核心，既减轻了负担，又达到了训练的目的。女儿对这样的训练很有兴趣，有些像智力游戏。

　　“要期中考试了，老师发了很多复习题在邮箱，我为了不给儿子增加负担，也是采用了这种办法，儿子很配合，还要和我比赛谁想的答案更好。这和维尼老师的方法不谋而合呀。”

　　“我让孩子做题时，先让他口述作答，把答错的标注出来，再让他单独做标注的题，这样既有针对性，又节约时间，直到全会、搞懂为止，每一科目都用，孩子有兴趣做。”

　　再比如错题本原来是孩子自己整理的，但是耗费时间较多，而且不系统。如果孩子在家时间比较多，家长可以灵活变通一下，帮助把选择题或大题录入文档，制成试卷，让孩子反复练习。这样减轻负担，提高效率，孩子进步快，体验到成就感，兴趣会更浓。