四、巩固总结，大胆延伸

　　1、“7”，是个奇特的数。我国古代与7结下难解之缘。

　　屏幕出示唐诗《枫桥夜泊》。

　　大家看到的这是唐代张继写的一首诗，我们三年级即将学习。你能用哪一句口诀算出这首诗共多少字？

　　师小结：每句七个字，这样的诗，又称七言诗。

　　2、课件出示：我国古代医学上认为7与女性的成长有关的内容。

　　3、屏幕出示由五副七巧板拼成的图。

　　师：小朋友继续看，这是用——七巧板拼成的图，这5副七巧板一共有多少块？

　　4、课件出示：7只七星瓢虫图让学生用口诀算出一共有几个黑点？

　　5、医生提示：人每天要喝6杯水，一个星期要喝几杯水？

　　6、课件出示：一架电子琴，问：白键一共有多少个？师：还记得七个小矮人吗？

　　（〖设计理念〗 心理学家布鲁纳指出：“学习是主动的过程，对学生学习内因的最好刺激是对所学材料的兴趣，即主要来自学习活动本身的内在动机……” 拓展练习环节体现了层次性、针对性，实效性及学科之间的整合性，使学生感到数学就在我们的身边，生活中处处都隐藏着乘法口诀。）

　　五、课后延伸

　　屏幕出示七个小矮人画面（与课始准备题的的画面相同），并以游动字幕形式出示儿歌，同期配音：1个矮人1张床，7个矮人7张床；1个矮人2只碗，7个矮人14只碗……