（3）总结比较亿以内两个数大小的方法。

　　提问

　　“比较两个数的大小有几种情况？”

　　“位数不同的怎么比较？位数相同的怎么比较？”

　　教师根据学生的回答加以概括；“比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的那个数就大；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……

　　（4）做例5下面第一个“做一做”中的题。

　　让学生根据总结出的比较方法，比较每组中两个数的大小，并说一说是怎样比较的。

　　比较两个数的大小时，要提醒学生区别数位与位数，使学生明确：数位是指一个数中的数字所占的位置。如9357中的“5”在右起第二位，即“5”所在的数位是十位。位数是指一个数是用几个数字写出来的（最左端的数字不能是零），有几个数字就是几位数。如9357是四位数。

　　二、教学把整万的数改写成用“万”作单位的数。

　　1．教师板书出： 50000和1800000。

　　让学生读出来。

　　教师指出：这两个数都是整万的数，为了读、写简便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数。

　　然后教师讲解改写方法：万位在右起第五位，整万的数万位后面有4个0。把4个0去掉，加上一个“万”字就行了。

　　随后教师把50000改写成用“万”作单位的数，并在50000的下面板书：5万。

　　然后让学生把1800000改写成用“万”作单位的数，并说一说改写的方法。

　　2．做第10页最下面的“做一做”的习题。

　　让学生独立改写，然后说说改写的方法。