第二课时

　　一、导入

　　这节课，我们继续学习《金奖章》。回忆课文内容，谁来说一说课文写了一件什么事？

　　二、细读课文，明白道理。

　　1．以读代讲，学习1——14自然段。

　　群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢？

　　默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。

　　（1）群鸟

　　群鸟围绕奖章给谁而争论不休。

　　①小组分角色朗读，读出他们在得知有金奖章后争论。注意按提示语的提示读出相应的语气。

　　②指名读。

　　③评读。谁读得好，通过他的读，你知道了什么？

　　（黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争到荣誉讨好鸟王……）

　　（2）乌鸦

　　出示第一自然段。

　　①重点体会：只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

　　对比：乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

　　只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

　　只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

　　体会到什么？（体会乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献。）

　　②如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名字，你又会叫它什么？（默默奉献、辛勤劳动……）

　　读出乌鸦和群鸟的迥然不同。

　　（3）小结：你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦？（教师适时总结思考方法：思考问题应从乌鸦和群鸟两个角度谈出在荣誉面前，乌鸦和群鸟的不同。）