五、说教学过程

　　课前谈话：前面我们学习了小数乘以整数和一个数乘以小数。今天我们继续学习新知识。下面我们先复习一下以前学的旧知识。

　　（一）、测评反思：

　　本环节主要是复习利用“四舍五入”法将小数按要求取近似值，为后面教学新知识作准备。

　　（二）、情景激励：

　　师：又到了该交水费的时间了，请同学们帮助王奶奶算算，她家上个月应缴水费对少元？

　　本环节通过独立尝试，计算水费，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生能更主动地参与到教学中。

　　（三）、导学探究：

　　1.小组合作学习例1

　　2.小组汇报自学情况，师根据学生回答小结：

　　积得近似值的问题来自于生活，计算的过程中应根据实际需要确定保留几位小数，计算钱数时一般保留两位小数。切纪要正确使用约等号。

　　3.跟踪练习一：课前让同学们调查了自己上个月用水的吨数，请同学们用这个信息，算一算你们家上个月该缴多少元水费？

　　4.出示例2，要求学生独立完成

　　5.学生汇报自学情况

　　6.师对重点问题加以强调并小结：

　　7.跟踪练习二：

　　人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（结果保留一位小数）

　　本环节让学生通过实践感觉到人民币的最小单位是分，针对现实问题提出保留两位小数的解决问题方案。

　　（四）、精炼达标：

　　通过练习使学生进一步理解求积的近似值的方法，并能熟练的进行计算，培养学生自觉利用所学知识解决简单实际问题的能力。

　　（五）、课外作业：

　　渗透知识来源于实际生活的思想。并加深对于积的近似值方法的掌握。

　　六、板书设计：

　　积得近似值

　　例1：1.75×8.5≈14.88（元） 例2： 0.47×3286≈1544（千克）

　　答：王奶奶应缴14.88元。 答：3286千克大约榨油1544千克。

　　方法：先求出积，再根据需要保留几位小数 。