西师大版二年级上册《5的乘法口诀》数学说课稿

　　一、说教材

　　首先，我说说对教材的理解，本课是在学生认识了乘法，学习了1到4的乘法口诀的基础上学习的，为以后运用乘法解决问题做好准备，因此，这部分内容起着承前启后的重要作用。本课教材首先用小棒摆小雨伞，通过问题情景，让学生列表得出几个5相加的得数，联系自己在生活中的感性经验，让学生感受解决问题的方法，提高解决问题的能力。

　　二、说教学目标、教学重难点

　　我对教材的认识，以及学生的年龄特点，我确定的教学目标有3个：

　　知识与技能目标：让使学生经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。

　　过程与方法目标：使学生在编口诀和用口诀的过程中，初步培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。

　　情感与态度目标：让学生通过数学活动进一步体会数学在现实生活中的应用，增强学习数学的积极情感，并获得成功的体验，提高学好数学的信心。

　　教学重点是：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义；

　　难点是：学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。

　　三、说教法学法

　　接着，我说说本课采用的教学方法。围绕本课的教学目标和教学重难点，我采用了设置问题情境、激发学习兴趣与组织学生动手实践相结合的方法。

　　在教学中，我采用观察、讨论、动手操作活动的学习方法，问题带入课堂，激发学生学习兴趣。