第二课时

　　深入读文，理清思路

　　1、读了几遍课文，你一定知道飞船上的特殊乘客是谁了吧？

　　想想，飞船航天飞行为什么要带上这些特殊乘客呢？

　　课文首先指出；

　　接着又讲了它们的和变化的；

　　然后依次介绍了它们的、、·

　　文章最后。

　　细读课文，感悟语言

　　1、你发现文中哪些词语、句子表达的意思准确、具体(交流)。

　　例，“魔力...’美妙”和“微妙”(查字典、联系上下文理解)。

　　(“微妙”指变化深奥玄妙，难以捉摸。“美妙”则是羌好奇妙的意思。前者在于说明植物内部的遗传物质在宇宙的特殊环境下所产生的深奥，令人难以捉摸的变化，突出了科学的深奥奇妙；后者在于称颂这些变化带来的美好。)

　　2、划出说明小小的种子经过太空旅游拥有了“美妙的变化”和“神奇的用途”的句子读一读。

　　3、你还喜欢哪些语段，读出来让大家欣赏。

　　精读课文，学习写法

　　1、读中比较，感悟写法。

　　a、经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种，它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。

　　b．经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。

　　发现异同，体会具体写法，从文中再找出类似语句，读一读。

　　2、除此之外，你还认为哪些写法值得你学习，读一读。

　　研读几个设问句，用删减比较的方法，体会其作用。

　　回读全文，总结提高

　　1、指名按部分读课文。

　　2、总结自己读后的收获。(从知识，内容、写法、情感等方面)