再比如，当孩子说：“唔，我知道了，妈妈你别再说了。”这说明孩子已经有点反感了，如果父母再继续这个话题，孩子也听不进去了，明智的父母就应该停止教育，把话题转到其他方面去。

　　五、与孩子沟通时，要注意孩子的非语言反应

　　与孩子沟通的时候，父母不要自顾自地说，一定要注意孩子的反应，尤其是孩子的非语言反应。比如孩子开始出现左顾右盼，注意力不集中，父母就应该停止沟通或者转换话题了。

　　对于年幼的孩子，这种非语言反应更加重要。许多孩子还不会用语言来拒绝父母，只会下意识地用行动来表示。如果父母不了解这一点，久而久之，孩子就会养成“父母说父母的，我做我的”的习惯。于是，父母在孩子面前的威信也就失去了。

　　六、父母要学会做孩子的朋友

　　一般来说，孩子的成长过程可以分为保护、指导和自立几个阶段。对于年幼的孩子来说，父母更重要的是保护他健康成长。随着孩子年龄的增长，父母的角色应该从一个保护者，转变为一个指导者和教练，千万不要再拿家长的权威来干涉孩子，一定要与孩子交朋友，耐心地引导孩子，让孩子乐于与你交流。

　　某作家曾经这样写道：

　　就做父亲的起码责任而言，我必须着手按女儿的年龄段去设计她的美好前程，我应该教她，教她如何生活、如何做人、如何学习、如何……施教方法，其实也不必我费神，书店里购买，同龄人家里有书借，且版本繁多，照着做就行。

　　但是有一个矛盾出现了，假如我端着一个父亲的架子去设计孩子，去按我的意图教她，不断地去纠正她、改变她，那我设想的将与女儿做朋友的初衷便会受到损害。

　　朋友之所以能成为朋友，皆因彼此之间是默契的、心照不宣的、平等的、没有框架和设定的、不会有相互的约束，更不会有居高临下和勉为其难。

　　思想斗争的结果，是我最终选择了和女儿做朋友，放弃了当教官和做尊长。

　　苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”

　　可见，沟通是一种艺术，有关的时间、地点、环境和方式都要考虑到。父母只有从孩子的角度来思考，用孩子喜欢的方式来交流，放下父母的架子，才能真正走进孩子的心灵。与孩子沟通，尽可能真诚，这样有利于孩子的身心健康。