全国站
奥数网

全国站
奥数网

部编版三年级语文上册《海滨小城》说课稿

网络资源 2018-09-25 14:05:01

部编版三年级语文上册《海滨小城》说课稿

  一、说教材。

  课文《海滨小城》是一篇写景的美文,全文共分两部分,第一部分写的是海边美景,第二部分写的是小城美景。这篇课文文字精美,条理清楚,应重在让学生从视觉上去感受,从文字上去懂得海边小城的好看,因此,我把这课的教学目标定为观赏为主,运用为辅,引导学生从各个角度去观赏海边美景,激起他们对大海的憧憬之情。从而进一步提高他们的审美情趣。

  课文通过大海--沙滩--庭院--公园--街道的顺序进行叙述,使学生学会按一定顺序,抓住事物的特点进行观察和叙述的方法。

  二、教学目标。

  1.学会本课生字新词,理解文中词语的意思。

  2.熟读课文,体会海滨小城景色的特点,学习作者抓住事物特点,按照空间变换顺序记叙的方法。

  3.了解海滨小城的美丽、整洁,体会作者热爱家乡的感情,增强环境保护意识。

  4.有感情地朗读课文。

  5.学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色写具体。

  三、教学重点。

  引导学生理解课文内容,了解海滨和小城各有哪些美丽的景物及其特点,从中体会作者对家乡的热爱之情。

  四、教学难点。

  1.理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的,学习这种按不同方面连段成篇的方法。

  2.联系上下文理解文中词语的意思。

  五、说教法。

  1.观赏法:本课目标既是观赏为主,那样教学教程中,我将观赏教学贯彻到课堂始终,从进课堂开始,带领学生观赏海边风光的图片,到分析课文时,引导学生体会文章精美的语言。整堂课让学生在美的画面与语言中去感受小城的美丽和整洁。

  2.提问法:考虑到三年级学生的缺点,在教学中,力求做到深入浅出,从最简单的问题入手,以激起学生探究交流的兴趣与信心,接着"顺承""深化",带出这堂课的重点与难点,逐个击破。希望以此调动学生积极参与,从而解决重点,突破难点,达到目标。

  3.练习法:本课纵然是观赏为主,运用为辅,但也不能疏忽运用带给学生的积极作用,所以,在教学中,我设计了两个仿写练习。运用练习法以突破难点和反馈课堂教学效果。

  六、说学法。

  教学是师生双边的活动过程,教师的教是为了学生的学。要使学生从"学会"到"会学"转变,需要教师在平时的教学中有意识的对学生引导、点拔和培养。对照教法和教学内容,我在这节课的教学中,创设了平等、民主、和谐的教学环境,通过小组讨论、自主探究、小组合作,解决学生自己在学习中提出的各种问题,激发学生分析问题和解决问题的热情,互相启发、互相帮助,共同提高,从而达到解决问题的目的。学生在自主探究、小组合作的环境中阅读课文,培养了他们收集、初步处理信息的能力、自学能力、动手操作能力、实践能力和口头表达能力。学生积极动脑、动手、动口,充分体现了学生在学习中的主体地位。

  七、说教学程序。

  (一)谈话引入,激发兴趣。

  借助相关图片,教师简单介绍海滨小城的美丽景色,激发学生学习课文内容的兴趣。

  (二)初读课文,扫除障碍,了解大意。

  学生用自己喜欢的方式读课文,课件出示阅读要求,引领学生对教材独立探究。通过合作交流理清课文的写作顺序。根据课文内容划分段落。

  (三)范读课文,质疑明标。

  听老师读课文,边听边标出不懂的内容。听之后用简单的话说说自己的感受,根据学生提出的问题进行梳理,共同制定学习目标。使学生的进一步明确了方向。

  (四)学习第一至三段。

  "阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程",在教学时应充分体现"以生为本,自主发展"的教学思想,"让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶"乃教学之宗旨也。作为授课者,应在读上下功夫,以读代讲,让读贯穿阅读教学的整个过程,使得学生通过自读感悟,感悟文中所蕴含的语言美,思想美,意境美,在读中升华情感,从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话,与文章产生共鸣。

  在这部分课文的教学中,我以朗读为主要方法,采用默读、轻声读、集体读、个人读、感情引读等不同形式的读,引导学生感知课文内容,体会作者的喜爱之情。

  在学完这部分课文后,引导学生总结学法,(读,找地点,标景物;读,抓特点,体会美;读,有感情,读出美。)有效地培养了学生的阅读能力。

  (四)学习第四至六段。

  在第四至第六自然段教学中,引导学生抓住每个自然段的中心句"小城里每一个庭院都栽了很多树""小城的公园更美""小城的街道也美"感受小城的美丽、整洁,领略作者地点转换的写作方法及抓住事物的特点进行观察、描写的方法。

  教学中,教师还要注意对学生情感的熏陶和感染。因此,在与学生的交流中引导学生通过朗读,把自己的感情表达出来。于是,学生的朗读自然就会带上感情色彩。同时,我还因势利导,培养他们热爱大自然、热爱家乡的思想感情。这样,不仅使学生的情感得以升华,也培养了学生的语感能力及口头表达能力,更是一次最自然的思想教育。

  (五)总结全文,深化主题。

  课文小结是全文的点睛之处,通过小结我使学生更深刻懂得海滨小城是美丽的,我们要热爱大自然,热爱家乡。

  (六)作业练习,丰富知识。

  1.课件循环出示相关图片,引导学生观赏,是学生从总体上了解课文第一部分写海滨的景象。由远及近,先写浩瀚大海的景色,再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写,文中描绘的景物色彩斑斓:有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色,展示了海滨的美丽。课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物,突出了美丽、整洁的特点。

  课文先写海滨,再写小城,把小城放在海滨这个大的背景下,更加突显小城的美丽。

  2.用"先概括后具体"的方法写一个片断。学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色特点写具体,从而有效地培养了学生的写作能力。

  八、说板书设计。

  本课时采用对应式的板书,便于体现出海滨小城的特点;便于学生对课文内容的理解与记忆;体现了文章的重点,使板书真正起到了画龙点睛的作用。
 

相关推荐

点击查看更多
首页 导航