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语文S版五年级语文上册《坚定的锡兵》教案

网路资源 2018-08-08 19:26:15

 语文S版五年级语文上册《坚定的锡兵》教案

  教学目标:

  1.引导学生默读课文,体会故事中人物的思想感情。

  2.指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。

  教学重点:

  引导学生默读课文,体会故事中人物的思想感情。

  教学难点:

  引导学生默读课文,体会故事中人物的思想感情。

  教具准备:

  生字词卡片 挂图

  教学方法:

  以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

  教学过程:

  一、导入

  同学们,今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的锡兵》。

  二、新课

  1.链接安徒生

  你读过哪些安徒生的童话?对他有什么了解?

  2.新课

  ①检查预习情况

  抽读卡片:铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小

  ②围绕“坚定”,品读课文。

  A整体把握,提出问题

  题目是《坚定的锡兵》,是一篇写人的文章,写的是谁?突出写他的什么?(坚定)

  坚定什么意思?[(立场、主张、意志)稳定坚强,不动摇。]

  “坚定”就是这篇课文的中心词,你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗?

  抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。

  B围绕“坚定”全文探究。

  默读课文,划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。

  a第四自然段

  出示

  “多么可爱的小姑娘啊!”他心里想,“可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友,我一定会好好保护她的,因为我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了,被小男孩儿碰倒了,或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用一条腿站着,丝毫没有失去平衡。

  默读,你读懂了什么?

  锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘,他打定主意要保护她。

  读出他态度的坚决。

  b.5—12你从哪些自然段中感受到了他的坚定?6、9、10、12

  指名读,你发现了什么?(引导学生发现在不同的危险面前,他始终直直地站立,心里想着保护小姑娘,就是没有想自己。)

  角色换位:你们就是锡兵,在危险面前,你怕不怕?你为什么心里还想着保护哪个小姑娘,而不担心自己?

  把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险,坚定的决心。

  C.13—14当你历尽艰辛,回到小男孩家,你又见到了小姑娘,你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢?

  D.拓展延伸:如果有一天,你发现小姑娘有健全的两条腿,你还会保护她吗?为什么?总结:通过你的话,我感受到你是一个多么善良、坚定执著、有责任心的人呀!

  板书设计:

  坚定的锡兵

  “坚定”

  不顾危险 保护小姑娘

  教学反思:

  整个上课的过程是充满爱心与感动的,孩子们在较为深情的朗读中,逐渐体会到锡兵那种坚强乐观、英勇直前的精神,特别是学习锡兵遇到种种困难与考验他英勇不屈的形象时,我采取了师生合作朗读深入领会其精神的方式。

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