亲子沟通是门大学问。很多时候，孩子犯了错或者没有遵守规则，不是孩子故意为之，而是孩子根本没有听懂父母的话。想要避免此类无效沟通，父母必须要掌握一些沟通技巧，避免一些常见的沟通误区。

　　▌当孩子带有情绪的说话时，父母要做到“倾听、确认、反应、引导”，而非批评指责

　　孩子有情绪的变化很正常。很多父母往往会通过主观猜测、妄加评判、指责打骂、冷漠隔离，或者赶紧通过各种物质诱导手段制止哭闹。这些都只会让孩子负面情绪加重，或者压抑下来。父母该做的，其实有以下四步：

　　倾听：“发生了什么事？”先放下自己主观的猜测和看法，站在孩子的位置上认真地倾听孩子述说经过。确认：“你是说小朋友把你的玩具拿走了？你就把他的铅笔盒摔到了地上，是吗？”反应：“我想象得到，你不能玩自己的玩具不高兴。”“我能理解……”这样的话语给孩子的信号是你相信孩子讲的是事实，你理解他的情绪。但是，这并不代表你同意他的做法。引导：“我们来看看，除了摔文具盒，还有别的办法吗？” 给孩子几秒的时间等他回答。酌情给出提示“是马上要回来，还是让他玩5分钟，或是与他交换玩他的玩具？”多给孩子几个选择，发掘他的想象空间，就是教给孩子处理此类事件的方法。

　　当孩子带有情绪的说话时，父母要做到“倾听、确认、反应、引导”，而非批评指责。

　　我也是偶然翻相片，才想起同桌的你，

　　▌给孩子选择权，而不是父母一锤定音

　　纠正孩子的行为和习惯时，需要明确地给孩子一些具体的选择。妈妈可以体会一下，下面例子中A和B的区别和效果，你会用哪一种呢？

　　孩子不上床睡觉的时候，妈妈说：

　　A：“该上床睡觉了，别磨蹭。”

　　结果：孩子不情愿，或者干脆充耳不闻。

　　B：“你现在上床睡觉？还是看10分钟书再上床？”

　　结果：孩子可能会选择其中之一。

　　房间脏乱的时候，妈妈说：

　　A：“你的房间太乱了。你不收拾，我们就不出去玩了。”结果：若孩子习惯了“你不……我就不……”的负性语言模式，不仅不利于积极情绪养成，孩子也会学会这种句式，与父母讨价还价。

　　B：“你是想现在整理，饭后再出去玩，还是现在不整理，饭后不出去玩呢？”

　　结果：孩子可能选择现在整理，饭后出去玩。（如果选择不整理，家长可以进一步督促，如“你想什么时间整理呢？”把主动权交给孩子，让孩子再承诺什么时候整理。）

　　明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你

　　师们都已想不起，猜不出问题的你

　　我也是偶然翻相片，才想起同桌的你，

　　▌在谈话中，向孩子传递积极、正面的情绪

　　很多父母发现，非要自己发脾气、说凶巴巴的话，孩子才能听自己的。于是就会怀疑，为什么要尽量向孩子传递积极正面的情绪？有用吗？

　　这些父母不知道的是，抱怨、训斥和命令式的消极语言和语气会伤害孩子自尊，孩子感受不到被尊重，父母的教导不管怎么正确，他都很难真正听得进去。发展到后面，只有靠父母暴力式的恐吓才能暂时制止孩子的行为。但是，孩子的坏行为仍然会继续。亲子间，也因此陷入了不良循环。

　　那么，如何在亲子沟通过程中向孩子传递积极情绪？下面，我们以接送孩子上下学为例。

　　在我国，父母将孩子接回家的第一句话是：

　　1、今天你在幼儿园里吃了什么？2、你今天学了哪些知识？3、有人会欺负你吗？4、今天老师布置了什么作业？

　　在国外，父母问孩子的第一句话是：

　　1、你今天高兴吗?2、今天发生了什么有趣的事情吗？3、你今天有什么作品吗？4、今天与大家玩得开心吗？

　　不同的问话体现了不同的教育理念及方法。

　　不同的问话体现了不同的教育理念及方法。在我国，父母更加注重的是孩子的生活情况及学习生活。在国外，父母更加关注的是孩子的情感、兴趣、能力及孩子自身成功感的建立及伙伴交往上面。前者一味的关心孩子的生活及学习过程，而忽视对孩子的情绪变化、成功感的建立。而后者的问话，会让孩子有想要交谈的想法，会使孩子对自己的作为有所体会，会对自己的学习生活有所向往。