第二课时

　　教学内容：学习课文内容、

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气、

　　2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系、

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、认读生字词语、

　　2、听写词语、

　　二、自主合作，朗读感悟：

　　（一）学习第一段：

　　1、（出示图一）师：刚开始那葫芦长得怎么样呢？自由的朗读第一自然段、

　　2、出示句子：“从前，有个人种了一棵葫芦……多么可爱的小葫芦哇！”

　　从哪些词语可以看出葫芦长得好？理解“长满”“谢”“挂”、

　　3、你欢这些可爱的小葫芦吗？请你用自己喜欢的方式读出你的喜爱之情、

　　4、指名读、

　　5、这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢、从哪里能看出种葫芦的人喜欢呢？

　　6、练习用“每天”造句、

　　师：这颗葫芦长得这么好，这么可爱的小葫芦，一定会结出大葫芦，实际上是这样吗？这是为什么呢？

　　（二）小组合作学习第二、三段：

　　出示思考题：

　　1、看到叶子上长了蚜虫，种葫芦的人是怎么做的？

　　2、说说小葫芦为什么会慢慢地变黄了，一个一个都落了？

　　3、小组练读种葫芦的人与邻居的话，看谁读得最好、

　　（三）交流汇报学习情况：

　　1、 指名回答

　　2、 随机指导朗读：

　　（1）那个人眼睛只盯着小葫芦，此时他心里会怎么想？理解：“盯着”“自言自语”，反复朗读体会此时种葫芦人的高兴心情、

　　（2）邻居提醒他要治一治叶子上的蚜虫，他却不以为然满不在乎、这时他心里又想些什么？

　　（3）角色朗读（邻居：劝说，种葫芦的人：奇怪，不以为然）

　　3、补充：（绿色加工厂）

　　（叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再与根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养、）

　　4、填空，明白原因：

　　因为叶子出了（   ），叶子被虫（   ）就（   ），没有叶子，不能把充足的养料送给小葫芦，小葫芦缺（   ）所以都（    ）、

　　（四）齐读第四段；

　　1、种葫芦的人见到葫芦都落了会想些什么？

　　2、学了这个故事让你明白了什么？

　　四、拓展练习，发展语言；

　　1、假如让你来劝说那个种葫芦的人，你将怎么样来说服他呢？

　　2、读编故事：第二年，那个人又种了一颗葫芦、………………

　　五、回归课题，总结延伸：

　　今天大家又学到了新的知识，明白了叶子与果实的关系、其实在大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏、只要你留心观察，用心思考，多看课外书，你们会有更精彩的发现、

　　板书设计：         14、我要的是葫芦

　　绿叶       小花       小葫芦

　　一些蚜虫                 变黄了

　　蚜虫更多了               都落了

　　叶和果有联系