部编版二年级上册《我要的是葫芦》语文教案

　　我要的是葫芦

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、认识6个生字、会写8个字、

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气、

　　过程与方法：通过抓住文中的人物语言朗读体会，理清事情发展的先后顺序，理解课文内容，懂得叶子和果实的关系，从而受到事物之间是有联系的这一科学思想的教育、

　　情感态度价值观：

　　（1）懂得做任何事情都要注意事物之间的联系、

　　（2）激发学生热爱科学和大自然的情感、

　　教学重点：正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程、

　　教学难点：弄清葫芦与叶子之间的密切联系、

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，学习生字、

　　教学目标：

　　1、认识本课生字、

　　2、能正确、流利地朗读课文、

　　教学过程：

　　一、 创设情境，激趣导入：

　　1、（出示图一）：从前，有个人种了一棵葫芦、细长的葫芦藤上面长满了绿叶，可出了几朵雪白的小花、花谢以后，藤上挂了几个小葫芦、多可爱的小葫芦哇！那人后来得到了葫芦吗？这又是为什么呢？今天我们就来学习14课《我要的是葫芦》、

　　2、板书，读题、

　　二、 自学课文，整体感知：

　　1、自由朗读课文、要求：读准字音、读通句子、遇到不认得的字可以借助汉语拼音，或者问同学、

　　2、 检查自学情况：

　　（1) 认生字：葫  芦  藤  哇  盯  言  每  治  棵  挂  怪  慢

　　（2) 认读词语：葫芦 细长 长满  雪白  可爱  每天  蚜虫 自言自语  盯着  慢慢地

　　（3) 开火车读去掉拼音后的生字、

　　（4）再读课文，并在自然段前标上序号、

　　（5）分自然段读课文，想读哪个自然段就读哪个自然段、

　　（6）指名分段读课文、

　　3、小结：从刚才的检查中，老师知道同学们个个都是聪明好学的孩子，很快就能与这么多的生词、新词交上朋友，我相信在后面的学习中，同学们表现得会更棒、

　　三、指导写字：

　　1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点、

　　2、教师范写，有重点地指导、

　　3、学生描红临写、

　　4、交流、评议、