部编版二年级上册《黄山奇石》语文教案(2)
第二课时
一、细品课文,欣赏奇石:
细品要求:
1、以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段、
2、边读边想:如果我们全班都去了黄山,你会在哪块石头前面给自己留影、
(一)观摩黄山奇石
(教师根据学生的回答,相机出示句子)
◆在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”、它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻腾的云海、这就是有趣的“猴子观海”、
1、齐读,说一说这句话哪里写得最有趣?
2、释义双引号:出示双引号的有关作用解释,说一说这两处的双引号分别有什么作用、(第一处表示特殊含义,第二处表示特定称谓)
3、表演读:学一学猴子的样子,上台表演、
◆“仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方、
1、同桌之间相互读读、
2、情景表演:一生表演游客,一生当仙人,想象仙人会说些什么?
3、读出感叹号:能用你的朗读声读出感叹号的语气吗?
◆就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上、
1、学习“比喻”:这句话运用了什么手法?(比喻手法)
2、出示课文插图,男女生赛读、
(二)想象黄山奇石:
1、学习比喻和拟人写法:这么美的奇石,作者运用了怎样的手法刻画出来的?
2、学习谋篇布局:
出示三处黄山奇石的句子,进行对比:
如果把这三个句子都放在每一段的第一句话,这样好吗?为什么?
就说“仙桃石”吧、
这就是有趣的“猴子观海”
“仙人指路”就更有趣了!
3、仿写奇石:选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一种进行仿写、
(三)教师小结:是啊,作者独具匠心的写法,让我们不仅看到了奇石的千姿百态,也让我们在欣赏中看到了语文独特的语言、
二、拓展延伸,回首奇石:
当当导游:现在如果你是导游,看到这些美丽的奇石,你会怎么跟游客介绍呢?
三、谈谈收获:这节课你学习到了什么?
四、学写生字:
1、课件出示生字、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、
2、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺、
3、指导书写、
(1)课件出示生字、
(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置、
(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺、
(4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势、
五、布置作业:
1、朗读课文、
2、抄写生字词语、