部编版二年级上册《登鹳雀楼》语文教案

　　登鹳雀楼

　　教学目标：

　　1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理、

　　2、有感情地朗读古诗，背诵古诗、

　　3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗、

　　教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》、

　　教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理、

　　教具准备：课件，古诗新唱视频资料、

　　教学过程：

　　一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步、

　　二、图画导入，了解诗意

　　1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画、（师出示登颧雀楼课文插图）

　　2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？生交流、

　　3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣、一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海、诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到、小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法、

　　4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼、板书“颧雀楼”、谁来叫叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼”、

　　5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？学生交流识字方法、

　　6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌、知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料、

　　7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？

　　8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（板书课题）

　　三、指导朗读古诗、

　　1、出示诗人，了解诗人、

　　2、课件出示古诗、教师示范读古诗、

　　2、请会背的同学一起背、

　　3、哪位小老师能上来教一教大家？

　　4、出示节奏读，学生按节奏来读、

　　5、指导学生平仄读古诗、

　　6、学生齐读（背诵古诗）

　　过渡：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面、（学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面、）

　　四、学习古诗、

　　1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流、）

　　2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下、

　　3、读一读前两句来、

　　4、（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？

　　5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？

　　6、从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈、

　　五、出示谷建芬老师的古诗新唱《登颧雀楼》、

　　学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作、

　　六、背诵古诗，拓展延伸、