三、理解课文。

　　(一)学习第一自然段：

　　1．自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地是金色跟什么有密切关系？

　　2．讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系。

　　3．指导朗读。

　　(二)学习第二自然段，感悟童真：

　　1．弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。

　　2．指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的游戏。

　　(三)学习第三自然段，探究“变色之谜”：

　　1．听老师读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？

　　2．分组讨论交流。

　　我的发现：

　　早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；傍晚草地又变绿了。

　　草地会变颜色的原因：

　　蒲公英的花就像(我们的手掌)，可以(张开)、(合上)。

　　早晨，花朵(合拢)，是(绿)色的，草地也是(绿)色的；

　　中午，花朵(张开)，是(金)色的，草地也是(金)色的；

　　傍晚，花朵又(合拢)，是(绿)色的，草地就变成(绿)色的。

　　3．为什么小作者这么厉害，能发现这个秘密？

　　(四)学习第四自然段：

　　1．有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？

　　2．讨论交流。

　　3．体会句子的作用：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话你是怎么理解的？

　　四、总结全文

　　美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密，作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。

　　板书设计：

　　发　现

　　早晨　　中午　　傍晚

　　绿　　　金　　　绿

　　合　　　张　　　合

　　喜　爱

　　教学反思：

　　课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。

　　通过阅读，学生对课前的问题已完全掌握，学会理解课文内容并非最终目的。语文教材是培养学生实践精神的范例。让学生去留心大自然中的事物，练习说说他们的新发现，享受发现的乐趣。